【热门】三年级作文合集5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的三年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文 篇1
下学期，我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中，对于学生的作文起步教学，经过暑期的远程培训，我有了更新的认识，也比以前更有信心。小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织，用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？
新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？
一、树立写作信心很重要。
三年级的'小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为（1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天马行空，激发写的欲望，而不是机械、强迫的完成。（2）、对于学生写作内容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培养学生的语言表达能力，由说到写就显得轻松了。
二、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
三、指导读书方法，提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
四、注重读写结合
读写结合要多阅读和仿写 。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合
作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，《我的小制作》再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。
喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。
“兴趣是最好的老师。”老师方法多，学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事，这就是一种成功。当然，也希望我的同行，多向我交流更多的宝贵经验，让教作文和写作文的人都成为最快乐的人！
三年级作文 篇2
午饭后，我按捺不住自己的情绪，激动的我连蹦带跳，健步如飞，疯狂地向文化礼堂奔驰一年一度的元宵花灯展将在这里举行！
咯，吱嘎我迫不及待地推开大门，呵！眼前一片灯火辉煌，灯光互相交织，映出一片银光，花灯更是随处可见。大厅里、院子上、墙壁边、屋檐下，简直是神龙缠绕，锦鲤邀游，颇有一番气派！刚想进去，忽然，从门框里面蹿出一位凶神恶煞的威猛大将，浓眉大眼炯炯有神，长胡子给梳得倍儿亮倍儿亮，好似一支毛笔头，粗糙的`大手上还握把锋利大宝剑，寒光闪闪，令人毛骨悚然。
走进一瞧，呵！一条古龙正玩着一个铁绣球，突然，一条神龙大摆尾，啪！的一声，狠狠地打在它身上。古龙疼不欲生，鼻子冒出一大团白烟。哟！是一条天龙。它用顶角往天龙腹部猛撞过去，可怜的天龙只觉得眼花缭乱，整个天地都在旋转。
月牙升起，繁星点缀，夜晚来临。我依旧沉醉在茫茫灯海之中。
三年级作文 篇3
我们家的园子里有一片喇叭花。
喇叭花的外形像一个小喇叭，粗粗一看，喇叭花全是粉色的，仔细看，并不全是粉色的`，花瓣中间是乳白色的，花蕊是米黄色的，圆形的花朵，由内向外逐渐变深，由白色到粉色，又由粉色到紫色，紫色又变为白色，花朵中间还有一个五角星样的图案。
喇叭花的花托也是五角星状的，藤和茎都是绿色的，细长细长的，像一根绳子。
藤上长着叶子，叶子像小鸡的爪子。
多么美丽的喇叭花呀！
三年级作文 篇4
我有一个十分调皮的弟弟。淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴般的小嘴，这就是我的弟弟——洪奕博。
说他调皮，他能担上“调皮大王”的荣誉。
早上起床，那可是一个噩梦。一大清早哇了哇了叫个不停，把我从美好的`梦中惊醒。我见他站了起来，把舅妈的被子掀开，害舅妈抖了不少功夫。
中午吃饭是弟弟最乖的时候，舅舅把饭端了出来，奶奶拿起汤勺喂弟弟吃饭。可弟弟是狗咬吕洞宾，不识好人心。把奶奶喂得饭都给吐了出来，弟弟真不能让人安心。
晚上弟弟要睡觉了，舅妈叫我管好弟弟她去泡奶粉。等舅妈走后弟弟便发狂了——自己往棉被里一钻，再一卷把自己困在里面，我好不容易才把弟弟“救”出来，他又在弄我的棉被了，只见他把我的棉被推下床去，就有了一大片地方，他就在那一大片的地方耍杂技。
你说我这个弟弟调皮吗？
三年级作文 篇5
在我的童年里有很多天真无邪的有趣的事情，但是我最难忘的`一件事就是洗娃娃了。
一个夏天的晚上，妈妈给三岁的我洗完澡，摸着我的头说：宝宝乖，坐在这别动，妈妈去给宝宝拿衣服。我特别听话的回答道：好啊。在我乖乖地等妈妈的时候，忽然看到我刚刚放在洗衣机上的娃娃。心里想我身上洗的干干净净，可娃娃还没洗啊。于是就把那两个小娃娃放进澡盆，嘴里还不停的嘀咕着，宝宝乖乖啊，姐姐来给你们洗澡了。刚想往澡盆里加水的时候妈妈走了进来，看见澡盆里的娃娃就什么都明白了。笑眯眯的在我脑门上亲了一下。笑着对我说：宝宝乖，咱们今天就不洗娃娃了，要不湿漉漉的娃娃就不能陪宝宝睡觉了我觉得妈妈说得对，就把娃娃从澡盆里拿出来放了回去。
这件事虽然过去很久了，而我也已经是一名小学生了，但是那件事却是我最难忘的一件事，至今都还记忆犹新呢，想起来都觉得好笑，虽然这样，但依然是我最美好的回忆呢。
