小学五年级音乐教学计划

时间:2024-04-21 12:24:17
小学五年级音乐教学计划

小学五年级音乐教学计划

日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小学五年级音乐教学计划,欢迎大家分享。

小学五年级音乐教学计划1

一、学情分析:

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但是音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异,一班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三班性格内向,不敢表现自己。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析:

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。

四、教学措施:

1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务与教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

五、考核内容

1、 本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲:清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦,考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号,并知道指挥方法,认识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。平时成绩(20%)包括:不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等,迟到或早退一次扣1分,旷课1次扣3分,纪律严重不好者,经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准(考试分数)来衡量,不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离,每个人欣赏的角度也不同,因此制定的考核标准也就不太相同,针对一年级学生学习的具体情况,我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上(个别班级除外),合格率在75%以上。

小学五年级音乐教学计划2

一、指导思想

小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段,音乐以其特有的艺术魅力,吸引着广大少年儿童,音乐教育激发学生对音乐的兴趣和学习音乐的欲望,它对少年儿童未来的成长具有深远的影响,对提高民族素质、建设社会主义精神文明,培养热爱社会主义的人才起着重要的作用。因此,音乐教师制定科学的教学计划,是教师进行教学的基本依据,与教学质量有直接的关系。

二、目的要求和重难点

l、指导学生在气息的控制下,获得自然、圆润而集中的声音,唱好二声部合唱。

2、训练学生创造性思维;创作简短的节奏、旋律。

3、指导学生在欣赏音乐的过程中,感受音色、音响,了解音乐的特色,通过欣赏,了解民族传统艺术形式,并认识部分西洋乐器。

4、训练一些器乐合奏曲,发挥学生的想象力和创造力,培养学生的合作能力。

三、情况分析

l、教材分析:按照《新课程标准》的要求,本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成,各部分的内容既自成体系,又互相联系。唱歌部分选用了一些中优秀的少儿歌曲,艺术性和思想性并存,使学生了解民族文化艺术与音乐的联系,加强爱国主义教育。学生在欣赏乐曲的同时,学会认识西洋乐器、民族乐器。器乐部分编写了一些通俗易记的小乐曲,这些小乐曲既独立成曲,又和歌曲紧紧相连,使学生有兴趣学习,也容易学会。课后安排一些音乐知识和创作练习,旨在培养学生的创造性思维。

2、学生情况分析:本届学生年龄偏大,程度参差不齐,学生普遍存在大声歌唱的毛病。器乐学习进度较慢,基础也较浅。

四、措施

l、考虑学生的生理状况,教师应因材施教,禁止“喊唱”,运用高位置的头声轻声唱歌。

2、充分利用器乐促进课堂教用竖笛,直观准确地达到教学目的。

3、运用现代化地教学媒体辅助教学,激发学生的兴趣,启发学生的艺术想象力。

五、教学进度

1-2周:第一单元 编花篮

3-4周:第二单元 小鸟,小鸟

5-6周:第三单元 吹起羌笛跳锅庄

7-8周:第四单元 让我们荡起双桨

9-10周:第五单元 渴望春天

11-12周:第六单元 卢沟谣

13-14周:第七单元 在葡萄架下

15-16周:第八单元 红蜻蜓

17-18周:音乐万花筒

小学五年级音乐教学计划3

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标

(一)、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲,教唱书 ……此处隐藏13425个字……p>1.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。

2.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。

3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。

5.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。

7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。

8.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

八、教学进度

周次 教 学 内 容 备 注

第1周 第1课:知识与技能变拍子 聆听《山童》

演唱《校园的早晨》

第2周 第1课:聆听《飞来的花瓣》

演唱《每当我走过老师窗前》

第3周 第2课:知识与技能前倚音

聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

第4周 第2课:知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙,你唱吧》

第5周 第3课:聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》

第6周 国庆放假

第7周 第3课: 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》

第8周 第4课:聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

第9周 第4课:知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

第10周 第5课:知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》

第11周 第5课:聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

第12周 第6课:聆听《打字机》演唱《卡普里岛》

第13周 第6课:聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

第14周 第7课:聆听《春节序曲》演唱《平安夜》

第15周 第7课:聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

第16-19周 复 习

第20周 考 核

九、教学内容的课时分配

第1课:知识与技能:变拍子

聆听:合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

演唱:齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时

第2课:知识与技能:前倚音 3/8拍

聆听:器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

演唱:齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙,你唱吧》 3课时

第3课:聆听:合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》

演唱:齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

第4课:知识与技能:6/8拍

聆听:管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

演唱:齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时

第5课:知识与技能:萨克斯管

聆听:萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

演唱:齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时

第6课:聆听:管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

演唱:齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时

第7课:聆听:管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱:合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时

十、教学活动安排

五周 音乐宫

八周 小小音乐会

十八周 春节汇演

小学五年级音乐教学计划15

  一 学生情况分析

本届五年级学生,经过四年的音乐教学,已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正。

二 教材分析

本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》,《赶圩归来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中,让学生领会和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。

  三 教学目标

(一) 表现

①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。

(二) 基本乐理知识

①能认识6/8拍并了解强弱规律。

②认识“#”倚音,波音等音乐标记

③了解变拍子的含义新课标。

④能视唱所学歌曲的旋律。

(三) 聆听

① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。

② 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐

③ 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。

(四) 器乐

① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。

③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

  四 教学措施

1.注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

2.认真备课,不断探索新的教学方法。

3.公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。

4.鼓励学生课外学习音乐。

5.利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

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