舞蹈课教案

时间:2024-03-05 22:08:17
舞蹈课教案

舞蹈课教案

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的舞蹈课教案,欢迎阅读与收藏。

舞蹈课教案1

【活动目标】

培养幼儿探索学习的兴趣,发展幼儿机体、动作的协调性。

【活动准备】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。

【活动过程】

(一)听音乐,让幼儿愉快地进场

进场音乐:英文歌曲《走、跳、跑》。

让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编本事。教师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作,发挥幼儿丰富的想象力,能够使幼儿愉快地感受音乐,愉快的表现美。

(二)练习呼吸、手的动作

复习音乐:《看星星》。

1、师说:小朋友,你们喜欢看星星吗(喜欢)教师今日带你们去看好吗我们先做一次呼吸动作,然后加上手的动作。

2、做动作时要注意:

①小朋友的坐姿。下巴要抬起来,挺起胸,脚要直,脚尖要紧绷。

②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神,眼跟着手走。

3、请做得好的小朋友出来示范。

指出为什么这些小朋友做得好。听音乐,请大家一齐跟着小朋友再做一次,教师要纠正做得不规范的动作。

(三)学习提腰

1、师说:刚才我们进行了呼吸练习,在这的基础上我们加上手部,学习提腰动作。

2、教师先做示范动作。

①请小朋友先看教师做一次示范动作。我们一齐数节拍,好不好。

②学习提腰动作要领。

一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱着一个大气球,慢慢的滚上来;下来的时候,翻掌、变成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长,腰要正,抬头,眼睛看着手。

3、提问幼儿,教师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿,并且边说边做让幼儿模仿。

4、和幼儿一齐数节拍做动作。

教师要一边做动作,一边注意幼儿动作的规范性。并且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。手慢慢的上去,好像抱着一个大气球,手心向下,身体要拉长,好像要摘下上头的星星,手一翻,摘了一颗星星,把它放在手心上头,轻轻的把它放下来,好像怕把它摔伤。

5、提出提腰动作的重点部分,让幼儿注意的.地方是:

1)手起时要先起手肘,再到手腕。

2)摘星星时,身体要拉长,不要倒向一边。

3)眼睛要一向看着手走。

4)提起手时要吸气,手放下来时要呼气。

6、跟着音乐,教师和小朋友一齐做一遍。

7、师说:小朋友,你们都学会摘星星了吗那么,我们一齐去摘星星吧。乐曲《跳到我这儿来》。

①在愉快的音乐中,让幼儿自由的去摘星星,感受音乐,感受美。

小朋友,你们看,天空上头有好多好多的星星啊,这边有,那边也有(边说还边指着天上头),我们到处去摘星星,看哪个小朋友摘的星星最大。

②边做动作边用语言提示,纠正幼儿错误的动作,使幼儿动作逐步规范化。

8、指出提腰动作的重点,请小朋友跟着节奏再做一遍。

(四)游戏部分

乐曲《兔子舞》

1、放音乐,让幼儿在轻快的音乐伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的欢乐。

2、请兔子们一齐跳着舞回家。

舞蹈课教案2

一、教学内容:

1、新授基本步法组合

2、复习藏族体态与动律

3、复习慢板弦子

二、教学目的:

1、我国是多民族的国家,学习藏族舞蹈基本步法等各种组合,培养热爱祖国,热爱各族人民的情感。

2、通过藏族舞蹈训练,使身体上体处于自然放松体态,训练膝盖,脚踝的屈张和力量,身体的协调,重心控制,对快板节奏的敏感度。

3、慢板中弦子的训练,体会呼吸调控上体左右,体会脚步的厚重感。

三、难点和突破点

1、基本步法中“七下退踏步”身体协调,脚步踏准节奏。

2、弦子训练注意节奏,速度前顶后拖,体现沉重感。

四、教学过程

一、师生问好

二、基础训练

1、基本素质训练

2、朝天登训练组合

3、呼吸提沉训练组合

三、复习藏族基本体态动律

1、颤膝、踏地组合(注意点:身体松弛,膝盖放松,脚掌全脚踏地,重心下沉)

2、刚打组合(注意点:左脚上同时地面右脚掌踏地,脚跟不离地,左脚全脚再踏地,左右脚交替踏)

3、后腿步(注意点:踏三下,第四拍颤膝)

四、新授:基本步法组合

一)新授:第一基本步

1、教师示范:第一基本步

找出重点:看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方?

2、学生找出一样的:身体体态,颤膝、钢打;不一样:手臂姿态,上体姿态

3、学生自己训练学习分几组

4、集体训练

5、跟着节奏音乐练习,找出优秀的学生示范,找出它的优点,不足,交流

6、学生自己找毛病

7、教师检查,分析讲解示范练习

8、跟音乐练习

9、复习后退步,连上第一基本步练习

10、集体练习,注意身体姿态放松

二)、新授:七下退踏步

1、教师示范:这是什么?

2、学生找出根以前学习的'“钢打”相同的地方

3、教师讲解:把“钢打”的步伐改变一下,运用前后组合成的一段步伐

4、重点:一、二两步是往后退,第三步是往前走,第四步颤膝。

5、注意七下退踏步的身体协调

6、集体练习,找出“小老师”结对子

7、分小组练习,教师个别指导

8、教师讲解节奏力度,速度

9、集体分组表演交流

三)、步法组合

1、复习弦子,体会脚步沉重感

2、教师示范讲解

3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、学生练习,注意节奏速度,脚步声音的轻响

5、整体练习、学生分组练习

6、交流,个别,集体,分组

7、总结古典舞教学教案。

舞蹈课教案3

一、教材分析

“小鼓”组合源于“快乐小舞星教材”它倡导快乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩子的角度,运用孩子的天性,没有过多动作,主要是发挥孩子的自主意识。希望孩子能健康 ……此处隐藏6675个字……

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

三、音乐表演

宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的'动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

舞蹈课教案13

活动目标:

1、在已熟悉歌曲《我的妈妈叫中华》的基础上,能听着音乐,按着节奏创编动作,体验舞蹈的快乐。

2、在愉快的情绪体验中,激发幼儿表达表现的欲望,萌发爱祖国的情感。

活动准备:音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件

活动重难点:创编舞蹈动作

活动过程:

 一、语言导入、情感激发

1、二声部的语言节奏练习

2、歌表演《我爱天安门》

二、创编舞蹈《我的.妈妈叫中华》

(一)唱《我的妈妈叫中华》

师:天安门在北京,北京是祖国的首都,祖国妈妈是我的妈妈,是你们的妈妈吗?为什么?

让我们用歌声来告诉大家,《我的妈妈叫中华》。

(二)创编、表演《我的妈妈叫中华》

师:祖国妈妈有一件漂亮的衣服,红红的,上面还有五颗亮闪闪的星星,相信你们已经猜到了,那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。(分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩——躲猫猫)

1、老师示范表演

2、幼儿自由创编

3、两个幼儿互跳

4、分句创编

5、完整表演

6、合作表演

7多种形式表演

师:祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等,想尝试一下吗?她相信你们会跳出更美的舞蹈。

三、萌发幼儿爱祖国的情感

师:祖国妈妈真伟大,有长江、黄河等美丽的自然风光,有天安门等伟大的建筑,相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。

舞蹈课教案14

课题:基本功训练

教学目标:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发

展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软

度、力度、开度。

教学重点、难点:要注意教学方法,避免学生在学习过程中拉伤韧带,还要

教会学生用正确的方法练习,错误的方法会让训练适得其反。

教具准备:音乐播放器,音响 把干等;

教学内容:

一、介绍舞蹈基本功的作用:

1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。

2、开发智力,表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧,这是必要的,但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作,而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇,也就是不能死学,学死。在基本功训练的基础上,要发展形象思维,自由地、创造性地组合表演动作,直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法:

1、素质训练:素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的'学生,对舞蹈的接触不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练:形体练习即塑造身体的体态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练:学生在有一定的身体素质能力基础上,进行技巧训练。技巧有一定的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中,要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一项目反复练习为主,力求达到稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练:舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”,是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法:示范法,讲述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程:

1, 向学生介绍舞蹈基本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。 2, 向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3, 示范练习基本功的方法。

4, 让学生模仿,我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

5, 让学生互相帮助来完成软开拉伸动作,同时配上抒情的音乐让

学生放松紧张的身体。

6, 由我带领学生做一些放松运动。

舞蹈课教案15

教学目标

1、让幼儿在本次活动中,感受音乐的欢乐和节奏。

2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

教学重难点

有节奏地敲击筷子。

教学准备

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、开始部分:游戏《捆扎筷子》。

教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿回答:筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具,把他装饰得更美丽行吗?”教师组织幼儿进行操作,对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助,充分体现团结协作的精神。

二、基础部分:舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿欣赏音乐一遍,从音乐中感受节奏的欢快,并请幼儿把自己听到的,有什么感觉讲出来,鼓励幼儿大胆想象。

2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞,那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐,幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

3、“小朋友的动作都想得很不错,那老师把它变成一个整体的`舞蹈,请我们大家来表演行吗?”,全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音,可变换不同方位的敲击方法,在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击,不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习,教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作,可反复几次。

6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法:上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等,充分发挥幼儿的想象力,教师不规定和教师的动作一样,幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击,我们还可以变换队形进行表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环),播放音乐幼儿表演,教师指导。

三、结束部分:游戏《玩筷子》。

1、教师提问:“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展示想象(可以吃饭,还可以放在地上玩),教师抓住幼儿的思路,鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。

2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。

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