神奇的指纹大班教案

时间:2024-02-06 09:58:10
神奇的指纹大班教案

神奇的指纹大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的神奇的指纹大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

神奇的指纹大班教案1

【教案目的】

1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征。

2、从各个方面了解指纹的作用,培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

3、激发幼儿动手动脑的积极性,体验发现问题和解决问题的快乐。

4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

【教案准备】

1、幼儿准备:父母和自己的指纹图各一张;一块胶泥,一张纸。

2、教师准备:各种指纹放大图;从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的指纹图片一组。

【教案流程】

一、印指纹游戏,激发幼儿兴趣。

幼儿分组玩印指纹的游戏;让幼儿观察:印完指纹后在纸上发现了什么?胶泥上又留下了什么?

二、谈指纹。

(1)引导幼儿观察自己的指纹,比较自己和同伴的指纹有何不同;

(2)比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同;

教师引导:小朋友们,你们每个人都是爸爸妈妈生的,孩子和父母总是长得很像,被别人称作“亲子脸”。

幼1:我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

幼2:我鼻子长得像爸爸。

幼3:我眼睛长得像奶奶……

教师:那大家想一想,我们可能长得像爸爸妈妈,可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗?

孩子1:有“亲子脸”,就有“亲子指纹”。

孩子2:不对,侦探片里面说,每个人的指纹都是不一样的。

教师:那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下,看看谁说的对?孩子们比较后一致得出结论,指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

幼儿发挥:老师,我们和爸爸妈妈只长得像,但是还是有不像的地方,我们的指纹也不是完全一样啊!可是我小姨生的是双胞胎,他们长得一样,声音一样,穿得一样,连动作都一样,他们的指纹也应该是一样的吧?(很多孩子都点头表示同意)

教师:这个问题提得很好,我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎,让我们看看他们的指纹一样吗?(幼儿看后,都摇头)老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹,小朋友们看一看,他们是不是一样?(出示指纹图)共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。让孩子们明确知道:任何人的指纹都是不可能相同的。

三、指纹的特征。

出示一组关于指纹分类的图片,向孩子们介绍几种类型指纹的特点;

让孩子们再次观察自己和父母的指纹,并将其分类。

告诉大家,指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性,更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明,让孩子们树立科学的观念。

四、指纹的作用。

向孩子们展示从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集来的关于指纹的图片,让孩子们自由讨论指纹都有什么作用;

幼1:我晚上看侦探片,里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

幼2:还有医院,我们一出生,医生就给我们印了指纹,这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

幼3:在电脑和手机上装指纹锁,小偷就偷不了它们了,因为他偷了也没用……

老师总结指纹的用途:破案、辨认、防盗……

五、延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?

在活动快结束时,有孩子提出了问题:老师,我们每个人都有手,我们都有指纹,那么小猫小狗也有手,它们也有指纹吗?其他孩子也有了相同的`疑问。于是我临时增加了这个延伸活动,让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物,如小鸡、小兔子等,并让他们互相讨论,还布置了回家查资料的任务,明天大家再进行深入讨论,这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

六、结束活动。

游戏:让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏,让小偷们留下指纹,小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

【活动反思】

本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。课后,大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因,最后的游戏比较仓促。在以后的教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,做好充分准备并把握好教学时间。

神奇的指纹大班教案2

活动目标

1、通过观察和比较,认识三种指纹,了解指纹的基本特征及用途

2、初步理解指纹的独特性,尝试用“印”的方式记录指纹,并能说出不同

3、养成仔细观察的良好习惯,体验发现的快乐。

重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

活动准备

1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布、湿巾。

活动过程

一、导入

欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们,你们都画过画吗?你们平时是用什么工具来画画的呢?

今天老师给大家带来了一幅画,我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

二、指纹的分类

什么叫做指纹呢?指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能使手在接触物件时增加摩擦力,从而更容易发力及抓紧物件,它是人类进化过程式中自然形成的。

三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜,你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。

(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

(2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

(3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。(PPT)

教师小结:每个人的指纹都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样;第三种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;是不是很神奇呢?

3.引导幼儿 ……此处隐藏10342个字…….幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

(1)“你的.指纹是什么样的?”

(2)“你的每个手指的指纹都一样吗?”

(3)“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?”

3.小结:指纹的罗圈形状和数量都不同,每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型1.让几个幼儿将指纹印在纸上,然后把纸放到实物投影仪上,让幼儿观察归纳指纹的类型。

2.找出三种指纹类型,分别给他们起名字。

(1)第一种叫弓型纹:它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。(2)第二种叫蹄型纹:它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样!(3)第三种叫涡型纹:它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样!

3.统计一下各类指纹的数量:有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手,有涡型纹的举手(巩固认识指纹的三种类型)。

四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途1.“指纹有什么用呢?请大家观看录像,看完你就明白了。”

2.幼儿观看录像《黑猫警长》。

3.提问:“黑猫警长是如何破案的?”(黑猫警长通过罪犯留下的指纹,找到的罪犯)

4.教师小结:指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1.“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?”(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)

2.教师小结:小朋友想出了这么多的好点子,老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门,为人类的发明创造做出一份贡献!让我们一起努力吧。

延伸活动:制作幼儿指纹身份证

1.“每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)

2.幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

神奇的指纹大班教案10

一、活动目标

1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点,知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

二、活动准备

(幼儿)父母和自己的指纹图

(教师)各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段

三、活动过程

1、观看动画片片段,引发幼儿兴趣

⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友(出示黑猫警长的头像)

黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案,让我们一起去看看

⑵观看片段,黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹

⑶出示幻灯片:指纹图片

这就是罪犯留下的印迹?是什么?(指纹,并将汉字贴于黑板)对,黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗?

2、观察认识指纹,了解指纹的外部特征

你有指纹吗?指纹在哪里?(手指肚上)

⑴幼儿观察自己的指纹:你的指纹是什么样的?每个手指的指纹都一样吗?

⑵和同伴的指纹比较:你的指纹和同伴的指纹一样吗?哪里不一样?

⑶和父母的指纹比较:

我们都是爸爸妈妈生的,所以我们有很多地方都长得和他们很像,甚至一样,你哪里长得和爸爸妈妈一样?(眼睛、鼻子、嘴……)那我们的指纹会不会也长得一样呢?请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹,进行比较

⑷比较双胞胎的指纹:老师这里有对双胞胎的照片,看他们长得一样,那他们的指纹会不会是一样的呢?(出示双胞胎的指纹图)

⑸小结:指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢?我这里有一段关于指纹的文章,给大家读读(老师读)祝贺小朋友,你们的结论是正确的!

4、引导幼儿观察归纳指纹的`三种类型

刚才有听到科学家把指纹分成几类吗?对,三类。

⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)

一边画三种类型的指纹,一边解说:弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样;蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏,很像小马蹄子一样;涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。

⑵统计自己指纹的类型,并将数量记录在表格中

小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢?(告诉幼儿这是民间的迷信说法,是不对的,指纹没有好坏之分)

5、了解指纹的作用

指纹有什么作用吗?(幼儿回答)

播放关于指纹用途的ppt。(除了能够帮助警察破案,还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……)

6、延伸活动

今天我们认识了指纹,知道指纹是独一无二的,那关于指纹,你还想要了解什么呢?(幼儿提问,客人老师记录,课后一起寻找答案)

神奇的指纹大班教案11

活动目标:

教学过程

(一)出示指纹印画,引起幼儿对指纹的兴趣。

师:你们看,这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣,手指也能画出这么好看的图画,我们也来印一个手指印好吗?

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,并给幼儿发放大镜)

分析:通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题,同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

(二)认识指纹,观察指纹。

1、认识指纹。

师:请你说说,你发现了什么?(有纹理,有线条,像一个一个的圈)

师:小朋友观察的真仔细,

那你知道它是什么吗?它有一个好听的'名字,叫做“指纹”。

2、引导幼儿观察指纹,

(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;

师:大家互相看一看,其他小朋友的指纹和自己的一样吗?

总结:同伴的指纹和我们的是不一样的。(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师:(让幼儿拿出自己父母的指纹图,并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的,我们和爸爸妈妈长得很像,他们的指纹和我们的一样吗?

总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师:(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双

胞胎长得特别像,基本一模一样,那么他(她)们的指纹是不是一样呢?

总结:双胞胎的指纹也是不一样的。

(4)教师小结:

每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

分析:在“认识指纹,观察指纹”这一环节,我采用了分层比较的方法,首先从身边的小朋友开始做比较,接着引申到自己的父母,继而还有一个比较吸引人注意力的

双胞胎”身上,因为不能立即找到活生生的双胞胎,所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察,这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

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