幼儿园生活的活动教案

时间:2024-02-05 14:50:14
关于幼儿园生活的活动教案

关于幼儿园生活的活动教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的关于幼儿园生活的活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于幼儿园生活的活动教案1

设计思路:

春夏季是易发病的季节,孩子十分容易发生感冒,常常会流着两根长长的鼻涕。对此,有的孩子似乎毫不理会,有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下,甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况,如何因势利导,让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕,乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来,出现“非典”,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的'活动,如:洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动,就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知,积累一定的知识、经验,从而养成良好的个人卫生习惯。

活动目标:

1.通过幼儿观察,知道流鼻涕后要及时擦干净。

2.尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的卫生习惯。

环境创设:录像,手帕,餐巾纸,流鼻涕的娃娃每人一个。

活动过程:

一、组织幼儿看录像:(录像的内容:情景表演——小动物感冒了)

1.看录像后提问:

a.你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)。

b.流鼻涕了,怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)。

根据幼儿讲述,出示手帕、餐巾纸等。

2.怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)。

二.幼儿尝试擦鼻涕的方法:

1.出示流鼻涕的娃娃,小朋友来帮助她。(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)。

2.幼儿尝试给娃娃擦鼻涕,老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看讲讲,积累新经验:

1.请幼儿看录像后,讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?

2.帮助幼儿提升经验。

附儿歌:宝宝流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,轻轻擦干净,“面条”不见了。

活动后指导:

日常生活:提醒幼儿每天带手帕或纸巾,用儿歌来巩固行为。

运动、游戏:教师观察幼儿卫生习惯,同时引导幼儿纸巾等不乱扔。

家庭指导:指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的卫生习惯。

关于幼儿园生活的活动教案2

小手挂衣服

活动目标 1:结合运动中发现的问题,鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上,从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

2:激发幼儿表现自我能力的积极性,初步形成我的小手真能干,会做许多事的积极想法。

活动重点 鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上,进一步培养幼儿的生活自理能力。

活动难点 知道正确的挂衣方法。

材料与环境创设 衣架、衣服若干

设计思路 运动时由于运动量的变化,幼儿会感到热,所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小,自我服务能力不强,有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的 生理、心理健康极为不利,作为教师有必要创设一定的情境与机会,使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活,所以本次活动就班级的实际情况,就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论,使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成,同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力,使

幼儿知道我有一双能干的'会做事的小手。

活动流程 发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

一 发现问题

1. 你们快来看呀,衣架上的衣服怎么是这样的?

2. 你们觉得这样放衣服好吗?

二 解决问题

1. 哦,你们都发现了,这样挂衣服是不对的,那应该怎么样挂呢?

2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

3. 师:是这样挂的呀,你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

4. 师:这样挂衣服还真不错呢,一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐,我记住**小朋友的方法了,你们知道了吗?

小结:先找到衣服或帽子的中间,再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

5. 我还想问你们一个问题,为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上,不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

6. 小结:这样挂衣服看上去比较整洁,拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了,我们的小手可以做好多好多的事情。

三:行为巩固

1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好,我们一起去把它挂好吧,看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作,师观察指导)

2. 看呀,这些衣服一件一件多整齐,这可都是我们小朋友的功劳,你们开心吗?老师也为你们高兴,因为你们有一双能干的小手。

3. 最后我还有一句话送给大家:希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服,你们说能做到吗?

四 延伸

1. 待会儿,我们把这些衣服送到其他班级去,再把你们今天学会的本领教给他们,让他们也变的和我们一样能干好吗?

2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

关于幼儿园生活的活动教案3

设计理念(或教材分析):

《做个好孩子并不难》的主题活动中,第三个部分的内容是:引导幼儿在具体的活动中,生成正确的行为方式,并逐渐形成相应的习惯。

《我会整理》就是在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

活动目标:

1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的.好习惯。

重点难点:

按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

活动准备:

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程

设计意图

一、谈话引入

——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

一、物品大展示

——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

二、物品大分类

——整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

——幼儿将图片根据用分成3类。

——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

三、物品大标记

——今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

——如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

——都是玩的怎么画标记?

——有什么标记一看就知道是穿的东西?

——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。

——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

——幼儿操作,教师巡视,个别指导。

四、幼儿标记展示

——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。

认识物品,简要讲述物品用途。

激发兴趣

引导幼儿按物体的用途进行分类。

(个别、小组操作)

引导幼儿交流、讨论,为同一类物品设计简要的标记。

关于幼儿园生活的活动教案4

活动目标

1:结合运动中发现的问题,鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上,从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

2:激发幼儿表现自我能力的积极性,初步形成我的小手真能干,会做许多事的积极想法。

活动重点

鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上,进一步培养幼儿的生活自理能力。

活动难点

知道正确的挂衣方法。

材料与环境创设衣架、衣服若干。

设计思路

运动时由于运动量的变化,幼儿会感到热,所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小,自我服务能力不强,有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的'生理、心理健康极为不利,作为教师有必要创设一定的情境与机会,使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活,所以本次活动就班级的实际情况,就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论,使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成,同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力,使幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

活动流程

发现问题——解决问题——行为巩固——延伸。

一、发现问题

1.你们快来看呀,衣架上的衣服怎么是这样的?

2.你们觉得这样放衣服好吗?

二、解决问题

1.哦,你们都发现了,这样挂衣服是不对的,那应该怎么样挂呢?

2.幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

3.师:是这样挂的呀,你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

4.师:这样挂衣服还真不错呢,一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐,我记住xx小朋友的方法了,你们知道了吗?

小结:先找到衣服或帽子的中间,再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

5.我还想问你们一个问题,为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上,不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

6. 小结:这样挂衣服看上去比较整洁,拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了,我们的小手可以做好多好多的事情。

三、行为巩固

1.那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好,我们一起去把它挂好吧,看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作,师观察指导)

2.看呀,这些衣服一件一件多整齐,这可都是我们小朋友的功劳,你们开心吗?老师也为你们高兴,因为你们有一双能干的小手。

3.最后我还有一句话送给大家:希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服,你们说能做到吗?

四、延伸

1.待会儿,我们把这些衣服送到其他班级去,再把你们今天学会的本领教给他们,让他们也变的和我们一样能干好吗?

2.在日常生活中随时提醒帮助幼儿。

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