小青蛙教案

时间:2024-02-05 09:58:10
小青蛙教案

小青蛙教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小青蛙教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小青蛙教案1

活动目标:

1、学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。

2、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

活动重点:

学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。

活动难点:

能有意识地控制身体的平衡,保持身体动作的协调灵活。幼儿有序地进行游戏。

活动准备:

1、方垫十二块,筐子三个。

2、玩具拼成的草地,上面有虫子(数量与幼儿人数相等)

3、准备活动和放松活动的音乐。

活动过程:

一、小蝌蚪长大了——热身运动

师:宝宝们,今天天气真不错,我们一起出去游玩好吗?(好!)在欢快的音乐声中,幼儿与老师头戴青蛙头饰双脚跳入场地,一起做热身运动:头部运动、伸展运动、下蹲、跳跃运动及整理运动。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。

1、师:宝宝们,你们知道我们小青蛙平时是怎么走路的呢?(幼儿边说边跳)

2、教师示范一次,双脚并拢连续向前跳的`技巧。

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿自由练习青蛙跳(双脚并拢跳)

二、游戏:快乐的小青蛙

1、让幼儿了解游戏规则。

师:宝宝们,你们瞧!田埂那边有许多小虫子,我们一起去抓小虫子送给奶奶好吗?(好!)不过,你们可要记住要从河边出发,跳过许多的田埂(垫子),到草地上才能抓到虫子,然后沿着另一边田埂跳回来,把小虫子放进筐子里。

2、教师示范一次,

3、请个别幼儿示范。

4、集体进行游戏,教师用语言提醒幼儿要注意游戏规则。小青蛙们在跳的时候一定要双脚并拢跳到垫子上,不能调到水沟里哦。

四、放松活动

师:刚刚宝宝们都很棒,身上都出汗了,现在我们一起来洗个澡吧!(放松活动)。

师:今天我们抓到了许多小虫子,现在我们就把小虫子送给奶奶去吃好不好?(退出场地)

小青蛙教案2

活动目标

1、学习脚背正面颠球的动作要领,增加脚步上踢的力量,刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

2、感受足球游戏的快乐,在足球游戏活动中有安全玩的意识。

重点难点

活动重点:颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。

活动难点:脚的触球部位脚背。

活动准备

音乐:律动“快乐小青蛙”,每人一只带绳子的“小青蛙”(收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子)。

活动过程

1、热身活动。

教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。

2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解脚背颠球动作。

告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙(小球)分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法,引出脚背颠球方法。

教师示范小青蛙(小球)在脚背上蹦蹦跳跳的好方法,告诉幼儿这个方法是脚背颠球,就是用脚背击球,击球的下部中间位置,两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球,击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙(小球)用脚背颠球,也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地,不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背,要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖,球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。

3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提问:玩游戏时小朋友们如何做到安全玩?大家说出不拥挤,不打闹,不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。

请小朋友们带着小青蛙(小球)听音乐,在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩,教师观察,提示幼儿多练习脚背颠球,发现颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地,脚的触球部位是脚背的这些小朋友,及时肯定表扬,让他们再次给大家示范正确的颠球方法,纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的.正确颠球动作时给以鼓励。

4、交流分享

表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中,做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩,再带动其他小朋友玩,鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩,巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

5、听音乐收放整齐小青蛙(小球),成体操队形做放松操,结束活动。

活动反思

1、让小朋友们用小青蛙(小球)在大家脚背上不休息的蹦跳,学会了脚背颠球后,下次尝试玩脚背颠大足球。

2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法),有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动,继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习,提高足球颠球技能。

小青蛙教案3

大班体育教学活动:小青蛙捉害虫

活动目标:

1、能协调地完成双脚立定跳远的动作。

2、会自由灵活地躲闪,体验游戏的快乐。

3、引导幼儿知道青蛙是益虫,应该保护它。

活动重难点:能协调地完成跳跃动作

活动准备:

1、经验准备:了解青蛙的生活习性

2、材料准备:音乐磁带、不同宽度的“小河”、“稻田”若干、提前布置场地

活动过程:

(一)青蛙妈妈带着小青蛙做运动,激发幼儿活动的兴趣1、教师带领幼儿随音乐做热身运动。2、带领幼儿玩游戏,练习灵活的躲闪能力。

(二)分散活动------交流与探索

1、设计帮助农民伯伯捉害虫的情节,激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿交流怎样双脚立定跳过“小河”,并乐于向小伙伴介绍自己的`经验。

3、启发幼儿自由练习,跨过不同宽度的“小河”,教师给予及时的指导。

(三)集体活动-----《小青蛙捉害虫》1、设计捉害虫情节,同幼儿一起讨论游戏时应注意的规则。

2、鼓 ……此处隐藏12178个字……和人们的捕杀,所以我们叫这种颜色为保护色。今天我们就来学习一篇跟小青蛙有关的儿歌,请同学们齐读课题。

3、“青”是后鼻音,谁来拼读一下?请同学们仔细观察青字,怎样写才好看?教师指导学生书写“青”字。

【设计意图:从甲骨文“青”入手,导入课题,既使学生了解青字的意思、小青蛙名字的由来,又激发了学生学习的兴趣,再识写“青”字,为后面学习“青”字族形声字奠定了基础。】

二、初读儿歌,整体感知

1、请同学们借助拼音自由朗读课文,读准字音、读通句子。

2、同桌俩互相检查儿歌朗读情况。

3、读儿歌光读准字音是不够的,还要像老师这样读出节奏感,教师范读,学生拍手读。

4、这首儿歌的主人公是谁?它在干什么?

【设计意图:在这一环节,让学生自读课文,借助拼音识字,同桌检查,帮助学生正确流利的朗读课文,教师范读,使学生由读准确到读出节奏感,符合学生的认知规律。最后问这首儿歌的主人公是、谁它在干什么,引导学生初步感知感知儿歌内容,为后面的深入阅读做好铺垫。】

三、倾听故事,品读儿歌

1、教师讲故事:(课件出示图片)有一天,天气晴朗,阳光明媚,太阳公公暖洋洋的照着大地,碧绿的'稻田一望无际,小河里的水哗啦啦的流着,同学们请看,这水怎么样呀?

(1)我们把这就叫做河水清清。闭上眼睛听老师读,你的眼前仿佛看见了怎样的画面啊?像清清这种两个字叠加起来的词,我们管它叫叠词,在诗歌中,叠词可以使诗歌读起来朗朗上口,听起来声声悦耳,指导朗读——河水清清天气晴。

(2)这么美的天气,这么美的河水,把谁吸引来了?小青蛙高兴极了,它呱呱的叫着,那小青蛙长什么样啊?你来和小青蛙打声招呼吧。刚才我们学习了叠词的读法,它可以使诗歌朗朗上口,你来试着读读这句——小小青蛙大眼睛。(指导朗读,强调“眼睛”的“睛”在词语里读轻声)

(3)两句连起来一起读——河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。

2、老师要接着讲故事了:这时,小青蛙突然发现有一只害虫,你猜猜小青蛙会怎么做啊?(1)学生猜想(2)只见小青蛙嗖的一声跳起来,伸出舌头,一口就把害虫吃掉了,原来它是在帮人们做好事情。你想对小青蛙说什么?学生交流(3)小青蛙可真棒啊,同学们请看(课件出示资料:一只成年青蛙一天就能吃掉60只害虫,一年可以吃20000只害虫,有“捉虫能手”“农田卫士”等美称。)(4)小青蛙本领这么大,让我们一起夸夸它吧。指导朗读——保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。(强调“事情”的“情”在词语里读轻声,要读得又轻又短。)

3、小青蛙做了这么多好事情,我们应该怎么做?(1)学生交流(2)爱护这个词在文中有个近义词,你能找出来吗?(保护)保护是什么意思呢?你能用保护说一句话吗?小青蛙把害虫吃光,就能保护禾苗不生病,所以我们要爱护小青蛙(3)指导朗读——请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。(4)我们不仅要自己爱护小青蛙,当身边有人伤害小青蛙时,你要对他说什么?

4、这首儿歌这么美,谁愿意来扮演小青蛙,把这首儿歌给大家读一读?(1)指名读。(2)全班带着动作来读读。

【设计意图:通过优美的画面,教师生动的讲解,把学生带入儿歌的情境中,既激发了学生学习的兴趣,又帮助学生深入的理解了儿歌内容,边讲故事边指导学生有感情朗读,使在读中感受到河水的清澈、天气的晴朗,小青蛙的可爱、小青蛙本领大的特点,激发了学生自觉爱护青蛙的意识。】

四、学习生字,方法归类

(一)学习形声字

1、现在让我们再看看这首儿歌,你还有什么新发现吗?(预设:我发现晴、清、睛、请、情还有小青蛙的青都非常像)(1)同学们真是火眼金睛啊,小青蛙不仅能捕捉害虫,瞧,它还给我们带来了一组生字呢(课件出示:晴、清、睛、请、情),请同学们一起拼读一下吧。生齐读,指名读,去掉拼音开火车读(2)刚才读的时候有个同学们读错了,那是因为这些字长得实在是太像了。他们像在哪里啊?(他们的字形、字音都很相似)你是怎么区分他们的呢?(根据偏旁)不同的偏旁代表不同的意思,那么这几个字分别表示什么意思呢?请同学们小组讨论一下吧。(预设:“清”是三点水旁,表示清水的意思。“晴”是日字旁,表示有太阳,是晴天。“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有关,所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”,所以“请”是“言字旁”。)(3)师总结:在这些字中,青字表示它的读音,我们把青叫做声旁,而偏旁表示它的意思我们把它们叫做形旁,像这样由声旁和形旁组成的字,我们叫做形声字,利用形声字识字是一种非常重要的识字方法。(教师贴图板书:形声字识字)

2、了解了这些字的字音和字义,接下来,老师就要考考大家了,你能给这些字找个好朋友吗?(连线)

3、要想把生字记得牢,还要动笔写一写。认真观察这个请字,你有什么要提醒大家的?指导学生书写。(着重强调言字旁的写法)学生写,教师点评。

4、青字像神通广大的孙悟空一样会不停的变化,它加不同的偏旁就能组成不同的字,请听《“青”字变化歌》。学生拍手读,师生对读。

5、青字还可以加什么偏旁,变成哪些字?(倩、精、蜻等)快看,老师也找了一些与青有关的形声字(大屏幕出示),除了青字还有很多字也有庞大的家族,课后希望同学们能够到汉字王国中继续去寻找去发现,那么你会收获到更多。

(二)认读其他生字

1、除了这几个生字,本课还有一些生字宝宝也需要我们来认识。(1)带拼音齐读。(2)去拼音开火车读。

2、你是用什么好方法记住这些生字的呢?同学们的识字方法可真多,掌握了这些识字方法能帮助我们快速准确的认识更多的生字。(根据学生的回答,教师归类识字方法——加一加、生活经验、编故事、编顺口溜等,并贴板书。)

3、认识病字头这个字读什么(病),你能给这个字组个词吗?同学们请看,甲骨文中的病字是这样写的(课件出示),你发现了什么?(好像一个病人躺在床上,只不过人和病都竖了起来。)病字是半包围结构,里面的这个丙表示读音的,外面的这个是它的偏旁,我们叫它病字头,请同学们跟老师读——病字头,现在大部分病字头的字都跟疾病有关,比如疼、疯、瘫、痴等。

4、巩固生字这节课所有的生字,我们都认识了,再让我们一一和他们打声招呼吧。(教师出示字卡,学生读生字)

四、拓展延伸,布置作业

1、老师这里还有一首关于小青蛙的儿歌,同学们想读吗?(课件出示:青蛙种豆)学生打着节奏读。青蛙妈妈到底种的啥?(小蝌蚪)

2、同学们,通过这节课的学习,你都有哪些收获呀。课后希望继续探索形声字,找到另外一组像“青”字族这样的形声字。最后一首好听的歌曲送给大家(播放《小青蛙》歌曲)。

【设计意图:读与小青蛙有关的其他儿歌、加深了对小青蛙的了解,增强了课堂的趣味性。课堂小结,回顾了整节课的知识,使学生养成总结反思的好习惯,课后作业—探索另一组形声字,讲识字由课内延伸到了课外,能进一步加深学生对形声字构字规律的理解。】

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