幼儿园中班教案

时间:2024-05-18 17:16:16
幼儿园中班教案(15篇)

幼儿园中班教案(15篇)

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案1

活动目标

1、能完整描述多幅画面中故事的发生顺序。

2、利用已有的知识经验,简单说明和解释问题发生的原因。

3、乐于在集体面前大胆表述自己的想法。

活动准备

1、事先带幼儿对太阳在一天中的东升西落现象进行过观察记录。

2、教学挂图。

活动材料

教学挂图内容《小猫出门》

活动过程

幼儿看挂图前,简单介绍问题情境并提问思考的问题:一天,小猫咪去看朋友,走出家门后它一直往朋友家走,可最后却走回到自己的家。它一直想知道这是怎么回事?请小朋友猜一猜会是什么原因呢?

1、鼓励幼儿大胆猜想,激发幼儿对原因的探究兴趣。

2、引导幼儿细致观察挂图中的五个画面,通过提问引导幼儿理解事件发生发展的工程。

图一:清早,太阳升高了,小猫咪带着礼物走出家门,准备去树林里找朋友小兔子。观察图一,提问:看一看这是什么时间?小猫咪准备做什么?

图二:半路上小猫咪迷路了,它很着急。路边的小松鼠告诉小猫味:“朝着太阳升起的方向走,就可以找到小兔的家了!”观察图二,提问:小猫咪在路上遇到了什么困难?它是怎样做的?小松鼠对它讲了什么?

图三:小猫咪走累了,躺在路边睡着了。太阳已移到头顶方向。太阳已经从东边移至西边,小描咪才醒,小猫咪想起小松鼠的话,继续向着太阳走着走着,远远地看到自己的家。观察图三,提问:小猫咪在路上又做了什么?在它睡觉的时候发生了什么事情?引导幼儿发现图片上太阳位置的变化。

图四:小猫咪看看天上的太阳,觉得根奇怪,满脸疑患的表情,心想:我没有走错啊,可怎么又走回自己的家了?观察图四,提问:小猫咪在做什么?这张图的和第三张图有什么不同?重点引导幼儿观察背景中太阳位置与图三的不同。

教师:最后,小猫咪走到什么地方了?

导幼儿连结观察比较四幅画面,发现人物行为和背景之间的关系,找出事情

鼓励幼儿结伴对各自因果关系进行质疑,讨论和分析出剛姓的原因。

1、请部分幼儿图片、自己亲口讲述事件的发生发展过程。

2、请幼儿复述述,讲述思路,了解事件的全过程。

3、引导幼儿对内容进行表达。幼儿分别扮演小猫、表演并讲述故事情节。通过表演进一步理解问题的原因。

4、引导幼儿记录不同时段,太阳照射固定物体影子的变化,向幼儿渗透光和影的渗透。

5、通过看图讲述活动引发幼儿对太阳的关注。日常生活中多观察。

6、幼儿带着问题进一步观察太阳在一日中的变化规律。鼓励幼儿将自己的发现讲给同伴和父母听。

幼儿园中班教案2

“春天来了”,这是每年在春天到来的时候幼儿园中班必做的主题,许多与春天有关的美术活动区也会在此时开展起来。我选取花儿开放这个幼儿最感兴趣的内容之一,引导幼儿尝试用剪纸(花朵)折叠(蝴蝶)、吹画等多种方式加以表现,感受春天鲜花盛开的美丽景色。

第一时段:吹肥皂泡、花儿开放

活动材料:表现花园景色的餐巾纸、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。

活动方法:

教师用洗洁精调和成吹泡泡的肥皂水,加入少许水彩颜料,制成数瓶泡泡水,让幼儿用吹泡泡的方法,将肥皂泡吹在有叶子的餐巾纸上,再用炫彩棒在肥皂泡周围画上花瓣。

活动记录:

初春时分,院子里的花虽然还开得稀稀落落,但是给了我们一个信号:春天来了!我们

特地在活动室插上了洛阳花,因为洛阳花是单瓣花,颜色又多而且很好养。在第一次让幼儿

试着吹泡泡添画成花的时候,每位幼儿一支在手,看看做做尤感亲切。由于我们事先调的肥

皂水颜色深了些,幼儿初次试验,不能很好把握吹泡泡时用气的大小,有些肥皂泡还没吹出

来,水就滴在纸上,效果并不理想。第二天我们就及时给幼儿一些没有图案的餐巾纸作吹泡

泡水实验,让他们找到控制力度的感觉,再吹在有图案的纸上,一切变得顺利超来。

到了第二周,虽然洛阳花还没有凋谢,我们特地又为幼儿准备了康乃馨和西洋牡丹两种

外形截然不同的鲜花,幼儿立刻发现这些花朵的花瓣各有不同,几乎所有的幼儿都增强了表

现不同的花的意识,趣味性十足又特别好看的形式使这个活动区十分热闹,不多一会儿幼儿

做的花朵餐巾纸就堆积成一大摞。这时,班级里正在讲《小土坑》的故事,我们乘机把这些图画布置成一个个小土坑,不但增添了一份春天的情趣,也为另一个表现动物倒影的活动区创造了条件。

第二时段:剪剪折折、鲜花怒放

活动材料:大小不一的方形彩纸、剪刀。从折叠剪四瓣花开始,尝试剪出各种不同花瓣的花朵。

活动方法:

从学剪四瓣花人手,引导幼儿用对折剪纸的方法变化出各种不同花瓣的花朵。

活动过程:

这时,周围开放的花朵越来越多,在幼儿园的活动场地边、人行道边,车行道的隔离栏上,到处都能看到盛开的花朵。在散步的时候,只要幼儿发现一种新颖的花朵开放,教师们就配合着立刻用手机拍下照片,选取一朵朵单独的花朵打印后放在活动区里。幼儿对花朵的兴趣随之被激发了,很多家长也加入其中,纷纷通过微信发来花朵照片。我们设想改变一下材料与方法,让幼儿试着用对折剪纸的方法来剪出各种花朵。

在一次活动区结束的时候,教师向全体幼儿进行了折叠剪纸的演示,并和幼儿一起从搜

集的照片中选出十字科的四瓣花,鼓励幼儿到活动区进行新的尝试。我们看到幼儿在第一

次学剪四瓣花时,有的找不到中心,有的急于变化出花样,都显得很吃力。为此,我们分析了幼儿感到困难的主要原因是(1)少折叠了一次,反而增加了剪的难度;(2)过早地剪出花样。

及时进行调整,改变方法后,大多数幼儿很快就掌握了要领,接着热衷于变化花瓣的形状和

配色,还有部分幼儿却总是移动手的位置却找不到花心,将花瓣剪散。一位老师说:“花心碎了,就是心碎,花瓣就飘落了。”谁知这无意的一句话却十分起怍用,幼儿开始静下心来,认真找到花心,一下子就剪出一朵花来,就连年龄最小的韬韬也很在乎自己剪出四瓣花,放学回家时还问老师拿了几张纸回家去练习。

由于我们已将花朵按花瓣的多少进行了分类,幼儿学会剪四瓣花以后就设法变化花瓣。

有的在剪花瓣时,多弯曲几下;有的剪好几朵四瓣花重叠起来;有的剪去其中一两片花瓣合

……此处隐藏10725个字……卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠

对应排队。

四、游戏:放气球

1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

妈妈听。

2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“

气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。

幼儿园中班教案13

游戏目的:

1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力。

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

游戏内容:

1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可,家长可据情况引申)。

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿向后转,等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。

游戏时,家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数"说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。

最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多,说得对。

游戏指导:

1、家长布置物品时,幼儿不许回头窥看。

2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度提高。比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多,看谁说得快。

活动反思

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点,对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

能引起孩子的喜爱,活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。

幼儿园中班教案14

设计意图:

笔是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都要用到它,正因为笔与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生爱玩,在玩的过程中,发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了水笔与圆珠笔的不同点,在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔,为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件,通过引导幼儿积极参加探索活动,培养了幼儿积极参与活动,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.

活动目标:

1、通过动手操作,幼儿独立完成笔的装卸。

2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作,有初步组装物件的能力。

3、幼儿有主动探索的积极性。

活动准备:

幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

师:今天,老师要用笔来写字,去拿笔的时候,发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。

(幼儿装水笔,提醒幼儿每人装一支)

二、拆装水笔。

师:刚才你们在装的时候用到了几个零件啊?(四个)

师:它们分别叫什么呢?(幼儿自由回答)

师:我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。(幼儿拆水笔)

师:我们来看看水笔到底有些什么?(笔心、笔头、笔杆,笔套)

师:现在老师的笔又不能写了,我们再把她装起来,这次我们要来进行比比赛,看谁装的最快,装还后还是把笔放在筐里。

三、拆装圆珠笔

师:刚才我们看的是水笔,来势这还有一种圆珠笔。

师:请小朋友们看一看,玩一玩,这两只笔有什么不一样。(幼儿发现圆珠笔能按)

师:为什么圆珠笔能按呢?我们把它拆出来看看,它里面有些什么,又比水笔多了什么?

师:拆的时候小朋友们要注意,把拆下来的零件都放在筐里,不要掉了。

师:小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊?(弹簧)

师:是不是多了弹簧就可以了呢?(幼儿自由回答)

师:有小朋友说还有一个白色的零件,这个一个小帽子,那这个小帽子装在哪里呢?下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。(幼儿装圆珠笔)

师:有没有小朋友装好了啊?

师:请装好的小朋友来说说,你是怎么装的。(幼儿一边装一边演示)

师:原来小帽子是带在笔心上的,接下来请没有装好的小朋友继续装,装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。

四:活动延伸

师:现在小朋友都装好了,我们用装好的圆珠笔来画画吧!

幼儿园中班教案15

活动目标:

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备:

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

活动过程:

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1)教师有表情的朗诵。

提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?

2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?

3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言) 鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸:

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、 结合动作进行朗诵表演。

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