幼儿园中班语言教案

时间:2024-05-18 17:16:13
幼儿园中班语言教案(合集15篇)

幼儿园中班语言教案(合集15篇)

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案1

【活动目标】

1、阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式:原来……变成了……

2、运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。

3、萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

1、幼儿用书故事《大黄猫进城》。

2、新旧地图、小图片(窄窄的小街——又宽又大的马路,旧车站——又大又漂亮的新车站,稻田——一栋栋高楼大厦)

3、椅子、路标(有书上的,也有生活中的路标)

4、绳子、大头针。

【活动过程】

一、通过交流讨论,初步感知城市的变化。(尝试用句式:原来……变成了………)

1、出示一张旧地图,提问:大黄猫住在乡下,女儿小黄猫住在城里,请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家?哪里又是女儿小黄猫的家?大黄猫要进城到小黄猫的家,怎样走才能到呢?(幼儿边说边走,大黄猫先走过……再走过……)用绳子串出来当路线、路标要让幼儿认识。

2、再出示一张新地图,提问:过了几年大黄猫又要去女儿家,发现城市又有了变化,请你帮大黄猫找一找,有哪些变化呢?(学习句式:原来……变成了……)

二、阅读《大黄猫进城》,进一步感知城市的变化。能用句式:原来……变成了……

1、幼儿自主阅读。

提问:城里的变化可大了,大黄猫在城里找到了哪些变化?我们一起来找一找吧。

2、摆图操作练习。

提问:大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化?原来是什么样子的?现在变成了什么样子?(边说边操作)(先个别说,再集体说)

三、通过游戏:“进城了”巩固和拓展对城市的认识。

幼儿迅速把椅子摆放成各种场所,将小卡片贴在椅子上。

提问:小朋友我们进城了……(我们先走过……再走过……丰富词汇)

教学反思

这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。

在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

《野猫的城市》教学反思这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。

结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。

其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

幼儿园中班语言教案2

活动设计意图:

幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。在教学中,我本着密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象,是较为抽象的。因此,我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口,运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,如;8:00入园,下午5:00离园,这样易引起幼儿的情绪体验,最后通过幼儿的动手操作,进一步让其理解和接受。

教学目标:

1.使幼儿认识时钟,能基本掌握钟面的主要结构。

2.发展幼儿的逻辑思维能力。

3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命,养成按时作息的好习惯。

4. 通过活动,培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

教学重点:

认识整时;体验生活与数学的联系。

教学难点:

整时时钟面指针的规律。

教学准备:

1、实物钟

2、幼儿操作材料

上午七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习

十二点整吃午饭 下午三点整做游戏 下午五点整回家

教学过程:

一、情境导入

1.师:小朋友们好,今天我们这来了好多好多的客人老师,大家转过身去向客人老师挥挥小手,打个招呼吧!

(小朋友们转身挥手打招呼)

……此处隐藏13071个字……听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动重点:

能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

活动难点:

能关注画面中“第X天”的提示,大概讲述故事内容。

活动准备:

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程:

一、出示蜗牛图片,导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

教师:窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听,是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

教师:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。

1、教师出示彩色小蜗牛。

教师:这只小蜗牛每天要吃许多东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

2、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。

教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。

三、播放ppt幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。

教师:小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇,变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

四、活动延伸

教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只X色的蜗牛。”

活动反思:

本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

幼儿园中班语言教案13

活动目标:

1、能安静的倾听故事,复述故事。

2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备:

1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

活动过程:

1、教师出示手偶,引出活动。

教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。

2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?

4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。

设计提问:引导幼儿复述对话。

(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?

(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?

(3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?

请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推荐:

1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

幼儿园中班语言教案14

(一)活动目标:

1.理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。

活动重点

能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。

活动难点

初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程

1、情境谈话,直入主题

出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。

师:猩猩博士开了一家动物本领推荐公司,他说,你有什么本领,你想找什么样的工作,都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答,了解本领

串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。

播放课件,幼儿分别观察龙虾,青蛙,袋鼠

提问:谁来了?

它有什么本领?

可以做什么工作?

3、生活谈话,提升经验

鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。

师:你知道哪些动物有什么本领?

你的老师有什么本领?

你的朋友有什么本领?

4、情境设疑,理解意义

串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。

师:小动物们为了感谢猩猩博士,他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要许多人一起合作才能完成,我们来看看有哪些事情需要做,有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色

合作游戏,体验快乐

1,欣赏视频,进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2,幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班语言教案15

活动目标:

1、运用视觉观察物品的特征。

2、增进幼儿的口语表达能力。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

2、生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。

活动过程:

1、猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

2、编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。

活动建议:

教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。

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