大班优秀公开课教案

时间:2024-04-18 12:24:14
大班优秀公开课教案

大班优秀公开课教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班优秀公开课教案,希望能够帮助到大家。

大班优秀公开课教案1

活动目标

1.理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。

2.感受歌曲优美、抒情的旋律。

活动准备

图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。

活动过程

(一)发声练声,调动幼儿情绪

1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。

2.练声曲《向风儿问好》。

“美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!”

(二)引导幼儿倾听、感受歌曲

1.教师播放音乐一遍。

“这首歌曲好听吗?”

“猜一猜,风儿在唱些什么?”

“它唱出了春天的哪些变化?”

2.幼儿回答自己的想法。

3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。

(三)看图谱学说歌词

1.请幼儿看图谱学说歌词。

2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。

(四)学习歌曲

1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。

提问:“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”

2.教师用摘句的方法,将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。

3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。

4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。

5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。

6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。

7.分组进行表演唱。

(五)活动延伸

春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!

大班优秀公开课教案2

一、目标

1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

2、能大胆地运用语言交流、表达,分享探索的过程和结果的乐趣。

3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

二、准备

1、各种圆柱体积木若干,长方形木板

2、毛巾若干

三、过程

1、导入活动

(1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么形状的。)

(2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小朋友你有办法吗?

2、幼儿初次操作

3、操作后提问

(1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?

(2)请抬起木板的幼儿来示范。

(3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。

4、

把木板抬起来一点,就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、现在请小朋友去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。

6、幼儿再次操作

提问:

(1)刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?

教师根据幼儿的讲述,把二块木板的一头放得不一样高低,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?

幼儿二人合作再次操作

(1)提出要求,二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

(2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?

得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。

8、幼儿操作

(1)提出要求:(不能用手推)二人合作

(2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。

9、讨论:小圆柱滚下的快慢。

10、讨论后:

铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。

11、这是为什么?

因为木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。

12、:所以汽车要在光滑的马路上开,如果在草地上开会发现什么情况?

大班优秀公开课教案3

活动目标:

1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》,理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音:南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)。

2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。

3、敢于在集体面前表达和表演。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

一、教师出示教学挂图,请幼儿自由观看,理解画图。

1、引导幼儿观察画面上的小朋友。

小朋友的篮篮里装着什么?

盘盘里放着什么?

碗碗里装着什么?

之后发生了什么事情?

2、教师带领幼儿发音"南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)"。

二、欣赏学习绕口令,感受绕口令的特点。

1、教师朗诵绕口令。

教师:有一首儿歌说的就是这幅图的意思,我们一起来听听。

2、感受绕口令的特点,引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。

教师:儿歌的名字叫什么?

你觉得这是一首什么样的儿歌?为什么?

3、再次欣赏儿歌,进一步理解与学习。

教师:这是一首绕口令,它说了一些什么呢?我们再仔细听听吧。

4、教师放慢速度,有节奏地朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答,逐句进行学习。

教师:你们听到什么?

三、集体朗诵绕口令,教师注意倾听、发现幼儿发音中的问题,并且及予纠正,帮助幼儿在朗诵时发准音。

四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。

1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令,其余幼儿当裁判。

2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏,幼儿先后念绕口令。

五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。

1、教师:我来念绕口令,我会念得很快,你们仔细听听我的发音准确吗,节奏稳定吗?

2、幼儿自由练习快速念绕口令。

3、请个别幼儿在集体面前表演。

大班优秀 ……此处隐藏9091个字……有的本领了解很少,以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时,孩子们只是在重复故事中的语言。

改进的措施及理论依据:

“给孩子一滴水,教师需要有一桶水”因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等,孩子这方面的知识才能得到丰富。

大班优秀公开课教案14

【活动目标】

1、学习唱歌曲,能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

2、通过活动让幼儿了解各自的长处,感受仿编过程的快乐。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动过程】

一、导入活动,欣赏图片

小班的郭老师画了许多画,我用相机拍下来了,小朋友们想看吗?(逐张播放图片)

二、学习说歌词

1、学习前两句

郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。

教师用歌词有节奏的夸郭老师,重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大,她画的作品真是顶呱呱)

你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。

2、学说旁白部分

提问:刚才郭老师的画里都画了些什么呀?

小结:画了一只小鸟在天上飞,画了一个喜洋洋在骑滑板车,画了........

我们来挑两张画向大家介绍一下,我来问,你们来答好不好?

用节奏问答:画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物,画一个光头强砍大树。

3、学习后两句

郭老师的画画的这么棒,我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!

我们试试用节奏来叫来更多的人

大家快快来呀,大家快快来呀,我们大家一起都来把她夸。

4、从头到尾完整夸一遍

三、学唱歌曲

老师今天真是越夸越有劲,我们唱着来夸好不好?

完整唱歌曲2-3遍。

四、创编歌曲

1、替换旁白部分

我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。

2、替换主人公、旁白

夸了半天郭老师,郭老师都有点不好意思了,我们来夸夸其他人好不好?

讨论:我们要夸夸谁?她有什么优点?

从讨论结果里提炼歌词,演唱。

以此方式轮流夸班内不同幼儿,夸谁谁站在半圆中心。

五、结束活动

总结:每个人都有不同的优点,我们平时要多看到别人的闪光点,大家在集体中和睦相处。

【活动反思】

一次区角活动时,幼儿在玩的同时不停的互相告状,我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点,在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。

活动开始我以图片导入,让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感,由于大一班的电视机与本班不同,播放图片时我很陌生,操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴,尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足,这时口袋里的手机没完没了的响个不停,我才意识到忘了将手机调为震动,影响了活动气氛。

通过活动幼儿对自己多了一份自信,也能从不同角度去发现别人的优点,活动效果不错,希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。

大班优秀公开课教案15

活动目标:

1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

教学重难点:

感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。

活动准备:

1、幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。

2、教学挂图一幅。

教学过程:

一、开始部分

1、师幼互相问好。

2、谈话引出课题。

教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?

二、基本部分

1、教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。

提问:

(1)歌曲是几拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2、出示图谱,学唱歌曲

(1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。

(2)学唱歌曲。

教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法,教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

(3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(4)教师提示:

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

3、学唱衬词,练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

三、结束部分

1、教师总结,教育幼儿要热爱大自然。

2、听音乐出教室。

活动反思:

1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。

3、注重面向全体,照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力!

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