幼儿园小班社会教案

时间:2024-04-15 09:58:12
幼儿园小班社会教案集锦15篇

幼儿园小班社会教案集锦15篇

在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案1

活动来源:

我们班个别幼儿有这样一些习惯,如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里,吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则,养成不乱丢垃圾的好习惯,特设计了此次活动。

活动目标:

1、学会遵守公共场所的规则,会将垃圾放到垃圾筒里。

2、认识垃圾筒,知道它的用途。

3、养成不乱丢垃圾的好习惯。

活动准备:

1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒。

2、故事《香蕉皮的家》;头饰小猫、小兔、香蕉皮。

3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

活动过程:

一、听故事

提问:

1、故事里有谁?幼儿回答贴出相应的头饰。

2、小兔为什么差点滑倒?哪里来的香蕉皮?

3、小猫这样做对吗?为什么?

4、香蕉皮的家在哪里?

二、了解垃圾筒

1、你在什么地方看见有垃圾筒?

2、垃圾筒有什么用?

3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里?

三、看幻灯片判断垃圾是否回家

播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

6张幻灯片的内容:小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜;小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上;草地上有人扔了几个空塑料袋;有人将垃圾扔在人行道上;乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上;花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

提问:你看到了哪张照片?照片中的垃圾回家了吗?应该怎么做?

四、实践活动:拾垃圾

小朋友,我们来当清洁小卫士,帮幼儿园里的垃圾找家。

活动反思:

活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入,故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

活动评析:

此次社会活动领域价值明确,目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式,通过师幼对话、同伴间的对话,从而激发幼儿的社会认知、情感,获取社会文明的基本行为规范,知道怎样做一个文明的人,从身边做起,从自己做起。

活动开始前,教师从知识与物质方面做了较充分的准备,包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒等,及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合,而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯,充分达成目标。

另外,活动延伸:的形式是多样化的,此次活动中,教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合,如在家长开放日中开展亲子主题活动,让家长参与到活动中来,充分利用家长资源优势。

幼儿园小班社会教案2

设计意图:

针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点,我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验,引起幼儿的情感共鸣,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境出发,引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为,为奠定良好的习惯打基础。

活动名称:

社会活动内容:《我是安全小宝贝》

活动目标

1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

2.知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点:初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

活动难点:知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。

活动准备:

安全教育视频(上下楼梯),示范用图片,操作单,笑脸贴纸若干。

活动过程:

一.谈话导入,引出安全话题。

谈话:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?

师小结:所以,我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

二.观看视频,了解怎样安全上下楼梯。

师:今天老师请来了一个小客人:米卡,他今天来是要让小朋友远离危险,告诉我们怎样才能做个安全小宝贝,找找谁是安全小宝贝,我们一起来看一看米卡的故事吧。

1、播放安全教育视频。

小结:上下楼梯要扶好栏杆,慢慢走,不能推也不能挤。

2、看图片,了解安全行为图一:这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?

图二:听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。

三.实践操作,辨别安全行为,愿意做个安全小宝贝。

师:刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片上贴上笑脸。

操作要求:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

四.用儿歌的形式进行小结。

我们都是安全小宝贝。

教室走路不乱跑,脚步轻轻最礼貌。

上下楼梯不推挤,排队慢行靠右走。

小椅子不翘起,端端正正最漂亮。

玩玩具不争抢,大家一起来分享。

户外玩耍不打闹,一起游戏笑哈哈。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园小班社会教案3

目标

1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。

2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。

3.发展幼儿的口语表达能力。

准备

1.活动前了解一些简 ……此处隐藏8031个字……p>活动过程:

一、开始部分:歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。

二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

(1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。

提问:小獾都对什么说了"我爱你"?

小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。

(2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。

——小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?

——引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。

(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。

(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

(2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。

(3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。

三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!

延伸活动:

1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。

3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。

活动反思:

"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班社会教案15

学情分析

小班幼儿正处于语言敏感期,他们喜欢模仿周围生活中出现的语言,对一些简的名词和形容词尤其感兴趣。因此,我结合本班幼儿的特点,以游戏的形式,织了“大大和小小”的活动,引导幼儿在游戏中学习,体验学习的快乐。

活动目标

1.指导幼儿学习分辨并说出“大”“小”字形的不同。

2.幼儿能够按照教师指示,进行大小的区分。

3.锻炼幼儿手眼协调配合与平衡的能力。

活动准备

材料准备:大小不同的红花若干朵,“大”“小”字卡各一份,大小毛绒玩具猫各一只,玩具皮球大小各一个,大小鱼各一条。

活动过程

1.激发幼儿的兴趣,学习“大”和“小”

幼儿复习儿歌《小与大》,把“大”与“小”的字卡放到儿歌中。

小与大

小手小小,小脚小小,小小衣服刚刚好;

小手长大,小脚长大,小小衣服穿不下。

请幼儿跟教师一起复读儿歌(点读字卡复读),然后教师从儿歌中取下字卡,请幼儿想一想读什么?说一说,字形一样吗?

请幼儿用肢体来模仿字卡。

引导幼儿观察字卡“大”,说说它的形状像什么?请幼儿用身体动作模仿。再用身体动作模仿“小”。

请幼儿分别说说“大”与“小”表示的意思。

试着用字卡描述一个物品。

请幼儿跟教师互动,教师出示字卡,幼儿读字卡并根据字卡做出相应动作。

2.出示玩具作比较

师:今天,我们班还来了两位小客人,它们是谁呢?(小猫)我们跟客人打个招呼吧!小朋友真有礼貌,我们认真观察一下这两只猫有什么不一样?

(一只大一只小)

师:我给客人准备好了玩具(出示两个大小不同的球),这两个球有什么不一样?该怎么分给小猫呢?请个别幼儿给猫分球。

师:小猫怎么哭了?原来是肚子饿了。没关系,我还准备了好吃的(出示大小不同的两条鱼)。请小朋友给小猫分鱼。

师:请小朋友在教室里找一找,还有哪些东西是大的?哪些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑筋想想!(教师作适当的暗示,引导幼儿观察桌子上的东西。)

3.拿出字卡和幼儿做游戏

让幼儿试着读出字卡上的字,并给幼儿发礼物,赠送每人一大一小两朵花。

请幼儿把两朵花放在手中比较一下,大小相同吗?

请幼儿把手中的大花高高举起来,比一比谁举得最高。

请幼儿把手中的小花放在头上,比一比谁放得稳。

要求幼儿根据相应的字卡,出示相应的花。

请把“大”花放到肩膀上,把“小”花放在手中。

请把“大”花放在腿上,把“小”花举起来。

请把“大”花放在胳膊上,把“小”花放在手中。

请把“大”花放在手背上,把“小”花放在肚子上。

分析:幼儿在游戏中掌握了“大”与“小”字形的辨析。

4.画出图形做游戏

教师在场地上画出大小不一的图形,让幼儿根据指令跑到相应的图形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中,对操作正确的幼儿给予言语鼓励。

5.活动延伸

教师出示画有大小不同的小动物的学习单请幼儿观察。

师:公园里还有许多可爱的动物,我们一起去找它们玩,好吗?找的时候要找一只大的,一只小的,让它们大大小小做朋友。

(先请一位小朋友去找,教师提示:找的时候要找一只大的,一只小的。)

师:你找到了什么?谁大谁小呢?

师:还有谁愿意去找?大家都愿意,那我们一起去找吧。记住了,要找一只大的,一只小的,让它们大大小小做朋友,找到了告诉老师。

幼儿操作,教师观察指导。

《幼儿园小班社会教案集锦15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式